竞博电竞平台(中国)有限公司-中国特色学徒制：“现场工程师”培育的秘密武器
作者：陈鹏（陕西师范大学教育学部教授）、马知道（陕西师范大学教育学部研讨生）作业教育是与一般教育平等重要的教育类型。一般教育的主旨是让学生习得科学知识，从而提高国民科学文化素质，培育学术型人才；而发端于传统学徒制的作业教育则是向学生教授技术知识，培育技术技术型人才。相关于一般教育，中国特色学徒制是作业教育革新方向，也是施行现场工程师专项培育方案有必要重视的实际问题。中国特色学徒制的中心是产教交融、校企协作和工学结合。依照我国现行行政从属联系，除技工教育外，我国中等作业教育、高职专科教育和作业本科教育均由相应的当地教育行政部分举行和办理。因为教育部分更了解一般教育的办学规则，在缺少企业参加的布景下，校企“两张皮”问题一向存在并连续至今。一方面，企业参加的缺少，使作业校园专业设置很难对接经济工业需求，人才培育规划质量与工业需求存在刚性或结构性对立；课程内容不能有用对接作业资格，企业的认同度不高；作业校园教育依然沿用一般校园学科化教育方式，不能有用对接出产进程；“双师型”教师队伍建造较为滞后，企业技术人员进入作业校园缺少准则支撑，加之作业教育点评准则没有及时跟进，作业校园作为校企协作的一方主体，很难有用支撑企业开展，学生实践性教育面临“一厢情愿”的为难地步。另一方面，在经过世纪之交的校企别离革新后，出于对产品质量的保证和经济效益的考量，企业缺少从头举行或参加作业教育的动力，乃至对参加校园学生的实践实训也持消极情绪，作业校园实习实训面临实际困难。近年来，国家高度重视中国特色学徒制革新这一关乎作业教育开展的中心问题。2022年，教育部等五部分发布《关于施行作业教育现场工程师专项培育方案的告诉》（以下简称“专项培育方案”），是近年来我国学徒制革新的又一严重行动，旨在面向要点范畴数字化、智能化作业场景下人才紧缺技术岗位，遴选发布出产企业岗位需求，对接匹配作业教育资源，以中国特色学徒制为首要培育方式，在实践中探究构成现场工程师培育标准，培育一大批具有工匠精力，精操作、懂工艺、会办理、善协作、能立异的现场工程师，展现了国家和政府深化中国特色学徒制革新的坚决情绪。专项培育方案选用由上而下的准则安排，对我国施行作业教育现场工程师专项培育的整体思路、作业方针、要点使命以及安排施行进行顶层规划。要点环绕校企联合施行学徒培育、推进招生考试点评革新、打造双师结构教育团队、助力提高职工数字技术四个关键问题进行了布置。这种由上而下的准则革新，能充沛显示我国的准则优势，经过各级国家机构有机协同和方针支撑，保证项目方针的完成。但专项培育方案施行需求仔细研讨企业的内在动力问题。近年来，国务院、教育部等公布一系列旨在施行中国特色学徒制革新的行政法规和规章，全国人大顺应时代及时修订了《作业教育法》，确立了中国特色学徒制的法令地位。但客观来说，在施行学徒制革新进程中，企业举行或参加作业教育内在动力问题依然需求经过深化革新予以化解。以中国特色学徒制为首要培育方式，在实践中探究培育现场工程师是专项培育方案的方针与战略，需求调集市场主体企业的积极性与能动性。能够说，要把企业作为现场工程师培育的重要主体，给予项目企业“金融+财务+土地”组合式鼓励当然重要，但更为重要的是处理其内部动力问题。德国“双元制”作业教育之所以被世界各国学习，成功之处就在于国家经过立法处理企业的人力资本丢失危机，促进了企业的可持续开展。而在我国现行法令框架下，项目企业知识产权不确定性的危险、高技术技术人才的不确定活动都会对项目企业出资作业教育发生晦气影响。因而，施行专项培育方案，应学习德国等发达国家作业教育立法经历，在国家法令层面临企业举行或参加作业教育进行体系规划和详细标准，以维护企业的知识产权和人力资本，方能完成更久远的开展。另一方面，作为项目协作另一主体的作业院校，专项培育方案充沛发挥政府职能，从方针层面予以校园全面支撑。校园参加专项培育方案状况能够作为高职“双高方案”、中职“双优方案”等查核遴选参阅，当地教育附加专项资金和现代作业教育质量提高专项资金的统筹规划也对项目校园予以歪斜，对绩效明显的校园给予奖赏，支撑项目校园与协作企业一起加大产教交融实训基地、工程练习中心等的建造投入等优惠。这一系列组合拳极大释放了方针盈利，关于调集校园积极参加项目施行具有微弱的外部推进力。但需求留意的是，有用推进专项方案施行，相关校园的内在开展也至关重要。校园要更新观念、自动革新，一直坚持技术技术人才培育的校园类型定位，依照技术生成的逻辑对作业教育专业设置、课程内容和教育安排进行重组。完善校企协作的体系机制，校园专业设置要与先进制造业、战略性新兴工业和现代服务业等要点范畴高端化、数字化、智能化、绿色化开展要求相对接，防止学科化倾向；专业课程体系、中心课程、高水平教材以及配套的数字化资源要与现场工程师资格获取相对接，防止依照学科逻辑安排课程；教育进程要与实在的出产进程相对接，从做中学，从做中教，防止依照学科课程进行教育。一起，校园要根据专项培育方案不断完善考试点评准则革新，和企业协作打造一支高质量“双师型”教师团队，助力企业职工数字技术提高，这样才干完成专项培育方案的培育方针。《光明日报》（ 2022年12月06日 14版）责编：张靖雯